حصل الباحث باسم عبد الغني المدرس المساعد بكلية التربية بالاسماعيلية على درجة دكتوراة الفلسفة بالتربية تخصص تكنولوجيا التعليم بتقدير ممتاز مع التوصية بالنشر والتداول بين الجامعات وكانت الرسالة بعنوان "نمط المحادثة القائمة على الذكاء الإصطناعي ومستويات السعة العقلية وأثره في تنمية مهارات التحول الرقمي والتقبل التكنولوجي لدى طلبة كلية التربية".
تكونت لجنة الإشراف من الأستاذ الدكتور حسين عبد الفتاح والأستاذ الدكتور مدحت صالح والأستاذ الدكتور إبراهيم غنيم، كما تكونت لجنة المناقشة والحكم من الأستاذ الدكتور إبراهيم غنيم، والأستاذ الدكتور مدحت صالح عميد كلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس، والأستاذ الدكتور اسلام علام والأستاذ الدكتور محمد المرادني عميد كلية الحاسبات والمعلومات جامعة العريش والأستاذ الدكتور حسين عبد الفتاح أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد بكلية التربية جامعة قناة السويس.
كما حصل الباحث مصطفى أحمد بشير بكلية التربية بالاسماعيلية على درجة دكتوراة الفلسفة في ذات التخصص بتقدير ممتاز مع التوصية بالنشر والتداول بين الجامعات وكانت الرسالة بعنوان "تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على مستويات الويب الدلالي وأثرها في تنمية الكفايات الرقمية والتنور المعلوماتي".
وتكونت لجنة الإشراف من الأستاذ الدكتور حسين عبد الفتاح والأستاذ الدكتور مدحت صالح والأستاذ الدكتور إبراهيم غنيم والأستاذ الدكتور محمد المردني، كما تكونت لجنة المناقشة والحكم من الأستاذ الدكتور إبراهيم غنيم، والأستاذ الدكتور مدحت صالح عميد كلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس، والأستاذ الدكتور اسلام علام والأستاذ الدكتور وائل رمضان أبو يوسف وكيل كلية التربية جامعة حلوان والأستاذ الدكتور حسين عبد الفتاح.
يذكر أنه قد شارك كل من الدكتور مصطفى بشير مدير وحدة تكنولوجيا المعلومات بكلية التربية في وقت سابق والدكتور باسم عبد الغني من خلال عملهم ودراستهم مع الدكتورة اسراء حسام في رفع كفاءة ورقمنة مكتبة كلية التربية بالاسماعيلية تحت إشراف الأستاذ الدكتور حسين عبد الفتاح؛ حيث جاءت أبرز توصيات الرسالتين فيما يلي:
1. الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في إكساب الطلبة المهارات الرقمية المتطلبة لمعلم قادر على التعامل مع المستحدثات التكنولوجية في المدارس.
2. الإستفادة من الأدوات التي أعدتها الدراسة في بيئات التعلم التكيفية بالمدارس والجامعات.
3. ضرورة تبني المؤسسات التعليمية للتحول الرقمي في المناهج التعليمية والإستفادة من خصائص المناهج الرقمية.
4. الإستفادة من التكامل والدمج لأنماط المحادثات القائمة على الذكاء الاصطناعي ومستويات السعة العقلية في تنمية بعض المهارات المختلفة لدى المتعلمين ومنها مهارات التحول الرقمي وفي توفير نظام ذكي لإدارة التعلم للمتعلمين ومتابعة أنشطتهم.
5. تدريب أعضاء هيئة التدريس والطلبة على تصميم واستخدام نمط المحادثة القائمة على الذكاء الاصطناعي.
6. ضرورة مراعاة العوامل المؤثرة في تقبل التكنولوجيا سواء العوامل السلوكية أو العوامل الخارجية، والإهتمام بسهولة الاستخدام المدركة، الفائدة المدركة، مرونة التطبيق، جودة الخدمة عن تصميم تلك المحادثات.
7. ضرورة تدريب المعلمين على استخدام المستحدثات مثل حركات البحث الدلالية لرفع كفاياتهم الرقمية والتنور المعلوماتي.
وفضلا عن مساهمة تلك الرسائل في رقمنة الوحدات المختلفة بالكلية، يجري حاليا تكوين فريق لتفعيل وإدارة التحول الرقمي بكلية التربية بعضوية المتخصصين الحاصلين على درجة الدكتوراة في التخصص وزملاء آخرين ممن يمتلكون رصيد كبير من الخبرة في هذا المجال تحت إشراف من الأستاذ الدكتور حسين عبد الفتاح مدير التحول الرقمي بالكلية، وذلك في سبيل مواكبة توجه الدولة نحو التحول الرقمي والاستفادة بمعطياته ومميزاته في إدارة المؤسسات التعليمية وغيرها وإتمام الحوكمة على أقل تقدير اتساقًا مع رؤية مصر 2030.
